刘京海 上海市闸北八中校长、上海市田家炳中学董事长

一、我对基础教育的理解：

1、基础教育是为学生终身学习全面发展打基础的。

2、只为知识累积打基础，不利于创新人才的培养。

3、新世纪人才培养目标是知识、能力、人格和谐发展。

4、素质教育重点在创新精神和实践能力的培养，不是直接培养创新能力本身。

5、知识、能力、人格和谐发展是创新精神实践能力的基础。

二、关于学生知识、能力、人格和谐发展的几个问题：

1、重新认识知识的作用

知识爆炸，不可能学习所有的知识。

知识作用下降。

知识淘汰速度加快，没有必要学习所有的知识。

能力、人格作用上升。

知识、能力、人格共同决定人的命运、财富、力量。

知识是力量，知识是负担。

2、传授模仿为主的接受式学习有利于知识形成尝试探索为主的体验式学习有利于能力、人格的发展。

3、知识是教师可以教会的，能力、人格是学生在教师影响下，主体自我构建的4、能力、人格发展有两个最基本的条件主体发展的时空。

教师的影响。

三、促进知识、能力、人格和谐发展的基本思路

1、减少知识总量，降低知识难度、腾出时空发展能力、人格，使知识、能力、人格三者和谐发展，是全世界教育改革的大趋势。

2、政府要使知识最少化

国家要组织力量确定核心知识，切实减少知识总量，降低知识难度，为学生三者和谐发展创造宏观条件。

3、学校要使掌握知识的时间最小化学校要转变观念，提高教学效益，为学生多方面发展打好基础。

4、我校的改革以先进理念为先导，把现代技术引进课堂，提高学习效益，拓宽学生自主发展的时空，促进学生知识、能力、人格三者和谐发展。